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為瞭使廣大考生和用人單位能夠預測各大學本科生畢業後的質量，中國管理科學研究院武書連[微博]在他主編的《挑大學 選專業--2014高考[微博]志願填報指南》中，列出瞭2014年中國734所普通本科大學的本科畢業生質量排行榜，供考生、考生傢長[微博]、用人單位及教育工作者參考。
《挑大學 選專業--高考志願填報指南》自2003年由中國統計出版社按年度出版發行，至今已經連續12年，每年為考生和考生傢長提供大量的信息，是填報高考志願的重要參考書。
人們可以列出無數個理由，證明學生成才與學校各項指標的關系。但是，從事中國大學評價23年的武書連認為，在大學各項指標中，有兩項指標對學生成才最具決定性意義。
1、教師平均學術水平。任課教師的水平決定學生的未來，站在巨人[微博]的肩膀上才能超過巨人。因此，報考教師平均學術水平高的學校是正確的選擇。
2、新生錄取分數線。同學的平均智商決定學生的周邊環境，所謂近朱者赤。因此，報考錄取分數線高的學校是正確的選擇。
同往年一樣，2014中國大學本科畢業生質量仍隻設兩項指標：教師平均學術水平在全國大學中的名次；新生錄取分數線在全國大學中的名次。
本科畢業生質量排名的計算過程：將每所大學的教師平均學術水平在全國大學中的名次，與新生錄取分數線在全國大學中的名次相加並除以2，得到畢業生得分(越小越好)，將所有大學的重低音電容推薦畢業生得分按升序排列，即得到全國大學本科畢業生質量排行榜。畢業生得分相同的，按教師學術水平排列。汽車音響後級系統規劃
註：2014中國大學各項指標等級評價方法
2014中國大學各項指標等級評價采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下：
A等：前10%為A等；其中實力最強的前2%是A++級，介於2%～5%(含，以下同)之間的是A+級，5%~10%為A級。
B等：介於10%～30%之間為B等，占20%；其中 10%~擴大機電容器20%為B+級，20%~30%為B級。
C等：介於30%～50%之間為C等，占20%；其中 30%~40%為C+級，40%~50%為C級。
D等：介於50%～70%之間為D等，占20%；其中50%~60%為D+級，60%~70%為D級。
E等：最後的30%為E等；其中70%～85%為E+級，85%~100%為E級。
在本排行榜中，本科畢業生質量C級及以上的，列出排名和等級，C級以下的隻列等級，不列排名。教師平均學術水平在B級及以上的，列出排名和等級，B級以下的隻列等級，不列排名；新生錄取分數線在B級及以上的，列出排名和等級，B級以下的隻列等級，不列排名。
2014西藏自治區大學本科畢業生質量排行榜
西藏區面積122.84萬平方公裡，2012年人口308萬人，人均GDP22936元。截止2009年，共評價3所普通本科大學，其中211工程大學1所。教師252人，在校博士生6人，碩士生615人，普通本科生16118人，留學[微博]生12人。
特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公佈的正式信息為準。
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